Дополнительная образовательная программа «Я-исследователь» определяет порядок работы с воспитанниками по экспериментальной и исследовательской деятельности, руководствуясь следующими нормативно-правовыми документами:
- Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ с изменениями от 16 апреля 2022 года ;
- постановление Правительства РФ от 28 октября 2013 г. № 966 "О лицензировании образовательной деятельности";
- приказ Минобрнауки России от 31.07.2020г. № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
- приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации»;
- приказ Минобрнауки России от 22.09.2015 № 1040 «Об утверждении общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным муниципальным учреждениям;
- приказа Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»;
- приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;
- методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242
Программа направлена на потребность дошкольников в познании окружающего мира, на новые впечатления, которые лежат в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получают дети, тем быстрее и полноценнее они развивается.
Цель программы:
Способствовать формированию и развитию познавательных интересов детей посредством опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
1.Формирование предпосылок поисково-исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы.
2.Развитие познавательных интересов и способностей детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации.
3.Формирование познавательных действий, становление сознания; опыта выполнения правил техники безопасности при проведении опытов (экспериментов).
4.Развитие мышления, восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, выдвигать гипотезы, делать простейшие обобщения, делать выводы.
5.Развитие коммуникативных навыков, желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной, а затем самостоятельной исследовательской деятельности.
6.Развивать мыслительные операции, умение,
7.Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.
Ожидаемые результаты освоения программы:
Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
Умение применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
Проявление интереса к исследовательской деятельности, любознательности, наблюдательности;
Желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы, подведение итогов;
Накопление конкретных представлений о предметах и их свойствах;
Активизация речи детей, словарный запас пополнился многими понятиями.
Проявление активности для разрешения проблемных ситуаций;
Развитие коммуникативных навыков.
" />
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
«Я ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»
Дополнительная образовательная программа «Я-исследователь» определяет порядок работы с воспитанниками по экспериментальной и исследовательской деятельности, руководствуясь следующими нормативно-правовыми документами:
- Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ с изменениями от 16 апреля 2022 года ;
- постановление Правительства РФ от 28 октября 2013 г. № 966 "О лицензировании образовательной деятельности";
- приказ Минобрнауки России от 31.07.2020г. № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
- приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации»;
- приказ Минобрнауки России от 22.09.2015 № 1040 «Об утверждении общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным муниципальным учреждениям;
- приказа Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»;
- приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;
- методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242
Программа направлена на потребность дошкольников в познании окружающего мира, на новые впечатления, которые лежат в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получают дети, тем быстрее и полноценнее они развивается.
Цель программы:
Способствовать формированию и развитию познавательных интересов детей посредством опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
1.Формирование предпосылок поисково-исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы.
2.Развитие познавательных интересов и способностей детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации.
3.Формирование познавательных действий, становление сознания; опыта выполнения правил техники безопасности при проведении опытов (экспериментов).
4.Развитие мышления, восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, выдвигать гипотезы, делать простейшие обобщения, делать выводы.
5.Развитие коммуникативных навыков, желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной, а затем самостоятельной исследовательской деятельности.
6.Развивать мыслительные операции, умение,
7.Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.
Ожидаемые результаты освоения программы:
Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
Умение применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
Проявление интереса к исследовательской деятельности, любознательности, наблюдательности;
Желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы, подведение итогов;
Накопление конкретных представлений о предметах и их свойствах;
Активизация речи детей, словарный запас пополнился многими понятиями.
Проявление активности для разрешения проблемных ситуаций;
Развитие коммуникативных навыков.
" />
Краткая характеристика дополнительной образовательной программы "Я исследователь"
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
«Я ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»
Дополнительная образовательная программа «Я-исследователь» определяет порядок работы с воспитанниками по экспериментальной и исследовательской деятельности, руководствуясь следующими нормативно-правовыми документами:
- Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ с изменениями от 16 апреля 2022 года ;
- постановление Правительства РФ от 28 октября 2013 г. № 966 "О лицензировании образовательной деятельности";
- приказ Минобрнауки России от 31.07.2020г. № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
- приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации»;
- приказ Минобрнауки России от 22.09.2015 № 1040 «Об утверждении общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным муниципальным учреждениям;
- приказа Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»;
- приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;
- методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242
Программа направлена на потребность дошкольников в познании окружающего мира, на новые впечатления, которые лежат в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получают дети, тем быстрее и полноценнее они развивается.
Цель программы:
Способствовать формированию и развитию познавательных интересов детей посредством опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
1.Формирование предпосылок поисково-исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы.
2.Развитие познавательных интересов и способностей детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации.
3.Формирование познавательных действий, становление сознания; опыта выполнения правил техники безопасности при проведении опытов (экспериментов).
4.Развитие мышления, восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, выдвигать гипотезы, делать простейшие обобщения, делать выводы.
5.Развитие коммуникативных навыков, желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной, а затем самостоятельной исследовательской деятельности.
6.Развивать мыслительные операции, умение,
7.Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.
Ожидаемые результаты освоения программы:
Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
Умение применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
Проявление интереса к исследовательской деятельности, любознательности, наблюдательности;
Желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы, подведение итогов;
Накопление конкретных представлений о предметах и их свойствах;
Активизация речи детей, словарный запас пополнился многими понятиями.
Проявление активности для разрешения проблемных ситуаций;
Развитие коммуникативных навыков.
Краткая характеристика дополнительной образовательной программы "Я исследователь" <p align="center">
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
</p>
<p align="center">
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
</p>
<p align="center">
«Я ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»
</p>
<p>
Дополнительная образовательная программа «Я-исследователь» определяет порядок работы с воспитанниками по экспериментальной и исследовательской деятельности, руководствуясь следующими нормативно-правовыми документами:
</p>
<p>
- Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ с изменениями от 16 апреля 2022 года ;
</p>
<p>
- постановление Правительства РФ от 28 октября 2013 г. № 966 "О лицензировании образовательной деятельности";
</p>
<p>
- приказ Минобрнауки России от 31.07.2020г. № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
</p>
<p>
- приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации»;
</p>
<p>
- приказ Минобрнауки России от 22.09.2015 № 1040 «Об утверждении общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным муниципальным учреждениям;
</p>
<p>
- приказа Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»;
</p>
<p>
- приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;
</p>
<p>
- методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242
</p>
<p>
Программа направлена на потребность дошкольников в познании окружающего мира, на новые впечатления, которые лежат в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получают дети, тем быстрее и полноценнее они развивается.
</p>
<p>
</p>
<p>
Цель программы:
</p>
<p>
Способствовать формированию и развитию познавательных интересов детей посредством опытно-экспериментальной деятельности.
</p>
<p>
Задачи:
</p>
<p>
1.Формирование предпосылок поисково-исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы.
</p>
<p>
2.Развитие познавательных интересов и способностей детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации.
</p>
<p>
3.Формирование познавательных действий, становление сознания; опыта выполнения правил техники безопасности при проведении опытов (экспериментов).
</p>
<p>
4.Развитие мышления, восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, выдвигать гипотезы, делать простейшие обобщения, делать выводы.
</p>
<p>
5.Развитие коммуникативных навыков, желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной, а затем самостоятельной исследовательской деятельности.
</p>
<p>
6.Развивать мыслительные операции, умение,
</p>
<p>
7.Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.
</p>
<p>
</p>
<p>
Ожидаемые результаты освоения программы:
</p>
<p>
</p>
<ul type="disc">
<li>Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.</li>
<li>Умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.</li>
<li>Умение применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.</li>
<li>Проявление интереса к исследовательской деятельности, любознательности, наблюдательности;</li>
<li>Желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы, подведение итогов;</li>
<li>Накопление конкретных представлений о предметах и их свойствах;</li>
<li>Активизация речи детей, словарный запас пополнился многими понятиями.</li>
<li>Проявление активности для разрешения проблемных ситуаций;</li>
<li>Развитие коммуникативных навыков.</li>
</ul>
<p>
</p>
<p>
</p>
<p>
</p>
Краткая характеристика дополнительной образовательной программы "Я исследователь"
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
«Я ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»
Дополнительная образовательная программа «Я-исследователь» определяет порядок работы с воспитанниками по экспериментальной и исследовательской деятельности, руководствуясь следующими нормативно-правовыми документами:
- Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ с изменениями от 16 апреля 2022 года ;
- постановление Правительства РФ от 28 октября 2013 г. № 966 "О лицензировании образовательной деятельности";
- приказ Минобрнауки России от 31.07.2020г. № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
- приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации»;
- приказ Минобрнауки России от 22.09.2015 № 1040 «Об утверждении общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным муниципальным учреждениям;
- приказа Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»;
- приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;
- методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242
Программа направлена на потребность дошкольников в познании окружающего мира, на новые впечатления, которые лежат в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получают дети, тем быстрее и полноценнее они развивается.
Цель программы:
Способствовать формированию и развитию познавательных интересов детей посредством опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
1.Формирование предпосылок поисково-исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы.
2.Развитие познавательных интересов и способностей детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации.
3.Формирование познавательных действий, становление сознания; опыта выполнения правил техники безопасности при проведении опытов (экспериментов).
4.Развитие мышления, восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, выдвигать гипотезы, делать простейшие обобщения, делать выводы.
5.Развитие коммуникативных навыков, желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной, а затем самостоятельной исследовательской деятельности.
6.Развивать мыслительные операции, умение,
7.Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.
Ожидаемые результаты освоения программы:
Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
Умение применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
Проявление интереса к исследовательской деятельности, любознательности, наблюдательности;
Желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы, подведение итогов;
Накопление конкретных представлений о предметах и их свойствах;
Активизация речи детей, словарный запас пополнился многими понятиями.
Проявление активности для разрешения проблемных ситуаций;
Развитие коммуникативных навыков.
